COMPETENCIAS

Según la Internacional Project Management Association competencia es la capacidad demostrada para poner en práctica conocimientos o destrezas y cuando proceda habilidades personales demostradas.

Según los Descriptores de Dublín que definen los niveles de competencia en cada uno de los niveles formativos del EEES, las enseñanzas de Máster deben cubrir las siguientes competencias generales:

• conocimiento y comprensión

• aplicación del conocimiento y comprensión

• formulación de juicios

• comunicación

• aprendizaje de habilidades

Se han definido así una serie de competencias transversales:

• Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.

• Integrar los conocimientos previos (propios del primer ciclo) de manera crítica y relacionada de forma que se puedan aplicar al estudio de situaciones reales y la propuesta de alternativas de investigación y actuación.

• Fortalecer conocimiento oral y escrito de idioma inglés.

• Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados.

• Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación.

• Capacidad de gestión de la información procedente de diversas fuentes y de su análisis y síntesis aplicándola a la resolución de problemas complejos.

• Capacidad de trabajo en equipo.

• Capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de problemas experimentales.

• Utilización de TIC para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo.

• Valores humanos positivos para la investigación: respeto a los derechos humanos fundamentales; los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores, motivación, actitud positiva y entusiasta; ética, integridad y honestidad investigadora.

y unas competencias específicas para cada materia concreta:

Competencias específicas en planificación, evaluación y gestión del desarrollo rural:

CE 1.1: Comprender y conocer la relación entre los diferentes modelos de planificación del desarrollo y las políticas y programas específicos de desarrollo rural a nivel europeo e internacional, para promover procesos de planificación participativa para la gestión sostenible de espacios rurales con vocación de servicio en el ámbito público encaminado a promover el bien común.

CE 1.2: Conocer las metodologías participativas en la formulación, ejecución seguimiento y evaluación de un programa o proyecto de desarrollo y su multidimensionalidad (humana, territorial, ambiental).

CE 1.3: Conocimiento, análisis y aplicación de metodologías de evaluación participativa encaminadas al aprendizaje interno de las organizaciones susceptibles de ser aplicadas a los programas y proyectos de desarrollo.

Competencias específicas técnicas analíticas para un desarrollo sostenible:

CE 2.1: Conocer los métodos, técnicas y herramientas más actuales para la generación de información cartográfica y la representación cuantificación y análisis de variables del territorio.

CE 2.2: Capacidad para adquirir manejo en procedimientos y técnicas de integración de información para la evaluación y diagnóstico del territorio para la planificación.

CE 2.3: Conocer y aplicar los métodos y algoritmos de toma de decisiones, de captación de opiniones y preferencias y de apoyo a la decisión (SAD), para identificar y plantear los métodos de toma de decisiones más adecuado ante un problema de gestión y/o desarrollo rural y ambiental sostenibles.

Competencias específicas en gestión del territorio y la biodiversidad:

CE 3.1: Conocer los métodos y tendencias más actuales en el estudio experimental de la bioquímica del suelo y de las interacciones suelo-planta, así como las herramientas de laboreo y manejo agroforestal y los métodos para la optimización de la explotación sostenible de suelo.

CE 3.2: Aplicar las técnicas más actuales de análisis del agua en la red hidrológica y en el suelo. Conocer métodos de tratamiento a bajo coste y de protección y control de calidad del agua.

CE 3.3: Identificar, valorar e integrar  los componentes de un ecosistema o paisaje en modelos para la ordenación integral de los recursos naturales, en especial  a la escala del individuo, e identificar los elementos críticos para la conservación y mejora de la biodiversidad, en sistemas agroforestales.

CE 3.4: Conocer los métodos de valoración socioeconómica y de captación de opiniones y preferencias que permiten su integración en los procesos de toma de decisiones, identificando los métodos de valoración más adecuado ante un problema de gestión y/o desarrollo rural y ambiental sostenibles.